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研究中心李良品教授主持的国家社科基金项目顺利结题
来源:乌江流域社会经济文化研究中心    作者:admin    时间:2010-7-12 10:16:58   查看:632

 

日前,从全国哲学社会科学规划办公室“国家社科基金年度项目20106月成果鉴定等级公告”获知,研究中心主任李良品教授主持的国家社科基金项目“乌江流域民族地区教育发展史研究”已顺利结题,其证书号为20100677

李良品教授主持的“乌江流域民族地区教育发展史研究”的课题组由曾超、湛玉书、韦济木、杨爱平,彭福荣、崔莉等同志构成,研究历时五年,相继在《民族教育研究》、《贵州民族研究》、《教育评论》、《中南民族大学学报》、《贵州社会科学》、《贵州大学学报》、《重庆社会科学》、《贵州文史丛刊》等学术刊物发表14篇论文,其中论文《乌江流域民族地区历代科举人才的地理分布》于2006年获重庆市哲学社会科学优秀成果三等奖。

该项目的结题成果为“乌江流域民族地区教育发展史研究”,近60万字,其成果研究内容及方法的创新程度、突出特色和主要建树如下。

“乌江流域民族地区教育发展史研究”既注重教育史实和教育理论的研究,又注重应用对策研究,并将教育史学、民族史学、社会学、文化学等学科相结合,采用综合性研究和全流域研究的方法,得出了“少数民族地区的教育是多元一体教育”的观点。因此,该研究成果是一个具有创新性的成果。

该研究成果的突出特色表现在四个方面:第一,注重古代、近现代和当代教育生态环境及变迁的研究。因为任何时期的自然环境、社会环境和文化环境对乌江流域民族地区的教育发展均产生了不同程度的影响。第二,加强民族传统教育的研究。本成果既研究了这一地区古代传统教育的类型、内容、形式,而内容部分占全书近八分之一的篇幅。第三,对乌江流域民族地区古代世俗教育(包括官学教育、社学教育、义学教育、书院教育、私塾教育等)和科举考试进行了深入研究,总结了这种“一体教育”对各民族社会进步、经济发展、文化繁荣的历史贡献。第四,突出了民族学校和民族文化的教育,避免了将民族地区教育发展史写成“汉文化教育发展史”,对民族学校教育和民族文化教育提出了一些可供参考的建议。

该成果的主要建树有三个:第一,课题组提出了“少数民族地区的教育是多元一体教育”观点,这对学术界有一定的贡献,被五位评审专家一致认同,其主要内容可见《民族教育研究》2010年第3期相应文章。第二,课题组提出:乌江流域民族地区当代教育存在的诸多问题不仅是教育自身的问题,也是教育不公平、发展不协调的问题,是教育生态环境相互影响及历史、地理、交通等相互制约的结果。第三,民族地区的民族学校教育和民族文化教育不仅要关注经费投入、基础设施、师资队伍等,而且更要突出中华民族文化以“文”化人的教育功能,塑造国家的栋梁和民族的灵魂。

   

 
 
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